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会议还发表了 60 多场演讲和论文,探讨了如何应用人工智能来个性化学习体验和满足多样化的学习需求;语言教学方法的创造力和创新;以及技术在当前背景下对语言学习和教学的影响。

胡志明市开放大学校长阮明河教授表示,今年的会议还强调语言教育的一个重要方面是培养一种能够激发好奇心、批判性思维和愿意接受不同观点的环境。

她说:“教育工作者必须赋予教师和学生权力,具有包容性、以学生为中心,并注重读写能力和流利程度。”

它为在不同的学习环境中分享有效的教学方法提供了一个宝贵的平台。

本次大会吸引了来自全球30多个国家150多所高校、教育机构、培训机构的300余名科学家、管理者、研究人员、教师、讲师、研究生、硕士生、英语、汉语和日语教学和应用语言学专业的学生参加。

胡志明市开放大学是一所高等教育机构,提供多种课程,包括现场、远程、在线学习和卫星学术中心学习,通过提供最灵活和最可行的方法来丰富国家的人力资源,促进积极学习的社会。

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5 月 25 日,在胡志明市开放大学举办的第 12 届 OpenTESOL 国际混合会议上,英语教学法和教学领域的知名学者讨论了“培养开放思想,塑造语言教育的包容性未来”这一主题。

他说:“教师机构为学习者机构设定了背景。”

人工智能令人兴奋的可能性包括个性化的学习体验、适应性(自适应技术)、改进的反馈机制、增加的访问和支持以及增强的语言实践。

他说:“我们可以通过已有的经验来发展自己的能动性,教师可以创造机会和经验,让学习者的能动性得以发展。”

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人们生来并不因为基因或家庭环境而拥有固定或预先确定的自主权。

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它建立了教育工作者和语言专业人士的网络,并弥合了当地社区与国际语言教育机构和协会之间的差距。— VNS

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有必要向学生清楚地说明他们在每项作业中学习了哪些技能以及他们将如何在真实的环境中运用这些技能。

胡志明市——专家上周六在胡志明市举行的会议上表示,语言教育的关键方面之一是通过采用创新方法和利用技术让每个人都能学到语言。

她说:“即将使用人工智能进行教学需要明确的期望,以及及时的设计和工程。”

自 2012 年起,该校每年都会举办 OpenTESOL 国际会议系列。

“当学生开玩笑时,他们就是在发挥主动性。所以老师需要和学生一起笑,对他们没有说的话感兴趣,鼓励他们提出另一个问题。促进主动性就是这么简单,”他补充道。

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