基础是赋予他们实际的作用,并在实践的基础上培养他们。然而,学校... 我们为什么学习? 佐佐木明宏

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基础是赋予他们实际的作用,并在实践的基础上培养他们。然而,学校... 我们为什么学习? 佐佐木明宏
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主题

2024 年 5 月 27 日

胡志明市开放大学是一所高等教育机构,提供多种课程,包括现场、远程、在线学习和卫星学术中心学习,通过提供最灵活和最可行的方法来丰富国家的人力资源,促进积极学习的社会。

本次大会吸引了来自全球30多个国家150多所高校、教育机构、培训机构的300余名科学家、管理者、研究人员、教师、讲师、研究生、硕士生、英语、汉语和日语教学和应用语言学专业的学生参加。

为了在我们学校复兴传统儿童游戏和文化而创建的“100 场面对面儿童游戏”项目,在卡雷西区 Kabakdere 小学的领导下,四所学校聚集在一起。 Altıeylul 区的 Aslıhan Tepecik 小学、Karesi 区的 23 Nisan Şehit Deniz Göçkün 小学和 Kepsut 区的 Cumhuriyet 小学参加了今年第二次举办的 Kabakdere 小学传统儿童游戏节。

在传统儿童游戏项目范围内,100 名学生聚集在 Kabakdere 乡村社区,通过玩游戏和在大自然中野餐来庆祝。

2024 年 5 月 27 日

这是由日本最大的全国性教育专业报纸《日本教育新闻》为您带来的教育新闻网站。

2024 年 5 月 27 日

教育中心等的校外研修 露口贤二 爱媛大学研究生院教授 理论学习和重塑理想形象的场所 培养中层领导者的基础是赋予他们实际的作用,并在实践的基础上培养他们。然而,学校...

我们为什么学习? 佐佐木明宏 筑波大学小学校长 作为教师,我们应该如何回答“我们为什么学习”这个终极问题? 当被问到“你为什么读书?”时...

节日期间,主校和客座学校的学生进行了《百个面对面的儿童游戏》中精选的游戏,并表演了传统的儿童节目。作为活动的一部分,孩子们能够互相见面和社交。节日以米饭和野餐结束。

资料来源: iha

5 月 25 日,在胡志明市开放大学举办的第 12 届 OpenTESOL 国际混合会议上,英语教学法和教学领域的知名学者讨论了“培养开放思想,塑造语言教育的包容性未来”这一主题。

主题

5月29日,由技术教育专家组成的日本产业技术教育学会宣布,要求将初中技术和家政学中的技术领域改造为新科目“技术系”(暂定名称)。他呼吁在小学、初中和高中引入一致的STEAM教育(科学领域的跨课程教育),理由是日本社会数字化步伐缓慢,技术能力下降。 该要求要求小学将编程教育作为独立科目在每个年级提供约一小时,并要求初中开设系统教授技术和工程的“技术课程”。在高中,我们决定增加信息一的单元数量,并将涉及数据利用的信息二作为必修课。 他们还要求将学校计算机教室改造成配备高性能终端的“STEAM实验室”。 该协会指出,目前初中的技术领域对于技术教育来说是不够的,因为学习内容是在技术和家政学科目标下设定的。

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2024年5月27日

2024年5月29日

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